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乙 多严肃啊。
甲 不但要看看我们写的文章好坏，还要看看我们笔法如何。说话把卷子撒出去，开始作文。到了二十五分钟一收卷儿，
乙 怎么样？
甲 发出去是五百六十张卷子，收回来的才八十二张。
乙 其余那些个呢？
甲 全是白卷儿。
乙 没敢写？
甲 没敢动笔。
乙 多难哪。
甲 题目太深。可是这八十二张呢，我们校长还要挑选一下。
乙 挑什么呢？
甲 有哪个不及格的，不能给外人看。
乙 怕人笑话。
甲 校长拿过这篇这么一看：这篇词句不佳。
乙 词儿不怎么样。
甲 这篇字体不妙。
乙 字写的不好。
甲 哎，这篇不错。哎呀，可惜，美中不足啊！
乙 怎么呢？
甲 有一个字落一笔！
乙 哪个字落一笔呀？
甲 “人”字儿短一捺。
乙 嗬！哎哟，一共两笔还落了一笔。什么学生这是？
甲 哎？这谁画一小王八哎？
乙 啊？卷子上画三八？
甲 这位一忙把图画交上来啦。
乙 瞧这帮学生。
甲 选来选去呀，八十二张卷子只选拔五张比较好的，您可听明白啦，五张之内可有敝人。
乙 “敝人”是谁？
甲 就是我。
乙 喔，你毙过一回？
甲 什么叫“毙过一回”呀？“敝人”，这是跟你客气。就是我。
乙 这不胡来吗？你跟我客气，我哪儿懂啊？那天我在马路上看布告，问人什么事儿，人说：“毙人。”我还以为是你哪。
甲 咳，你说那叫枪决。“敝人”——这是客气。
乙 是是。
甲 五张之内有我。这五张嘛，要选拔三张好的，三张之内又有我苏文茂。
乙 那是。
甲 三张要选拔一张最好的，也就是全校的代表作。一看这张，词句也佳，字体也妙，也没黵卷，一瞧下款是——苏文茂！
乙 我就知道得是你！哈哈！
甲 我们校长拿着这篇卷子，非常爱护，双手递过康老夫子，“请康先生过目。”
乙 噢，让康圣人看看。
甲 康圣人接过卷子一看，当时就大吃一惊。
乙 是啊？
甲 就这个意思——呜呼呀？
乙 这是吃惊哪。
甲 大惊。当时拍案称奇：“文章奇哉！”
乙 嘿。
甲 “文章妙哉！文章奇妙而绝哉。”
乙 先来“三灾”，就短“八难”啦！
甲 “校长，请看今高足这篇大作。康某平生闻所未闻，见所未见。由始至终一气贯通，笔力之精神，行如游云，倏如闪电，下笔之处，一笔不拖，恰似凤舞龙飞一般；文中之妙
句，并无半言抄袭前人，寻章摘句。字字乃珠玉之价，可称千金难易一字矣。常云：‘唐诗、晋字、汉朝文章’，公有高足一人，三代兼全矣。我国文章，史有唐宋八家，至今诗文之人无不效仿，无不羡慕。今有令高足——后起之秀，这篇盖世之奇文。空前绝后之奇才，我恐那，唐宋两代古人，身价落千万丈矣！”
乙 这都什么乱七八糟的。
甲 好，我白费劲啦！
乙 您说这什么呀？
甲 嘿！这就是康先生夸我这篇文章写得好！
乙 他是怎么夸的呢？
甲 我们作古文吗，必须得学“唐宋八家”。
乙 哪八家？
甲 唐朝有韩愈、柳宗元；宋朝有欧阳修、苏辙、苏轼，苏老泉、曾巩、王安石。
乙 对。
甲 这是古文专家。作古文嘛，必须得学这八家。
乙 就是啊。
甲 可是那是过去！我苏文茂写得这篇文章以后，后人再有作古文的，就不学“唐宋八家”！
乙 那学谁呢？
甲 那就得学我苏文茂啦！
乙 那……那“八家”就算完啦！
甲 当然，这是康先生夸奖。我们校长一定要客气。
乙 那是啊！
甲 校长说：“康先生过奖！小徒这篇陋文，词句不佳，字体不妙，难登大雅之堂，实不足浴高人之目。先生过奖，我师生惭愧无地也。”
乙 这周蛤蟆还够酸的。
甲 说我比不了的意思。
乙 是是。
甲 康先生说：“不然，不然！非也，非也！”
乙 开枪，开枪！
甲 开枪干吗？
乙 你飞个什么劲儿啊？
甲 咳，这个“非也”就是不对。
乙 你就说“不对”就得啦！
甲 “据我康某看来，不但那唐、宋两代古人不及，就是那后汉诸葛孔明老先生，前、后《出师表》可称盖世之奇文。那五侯《出师表》中之妙句，也不过如此尔！”
乙 这又是什么意思啊？
甲 后汉诸葛亮的《出师表》怎么样？
乙 好啊！
甲 好的地方跟我一样。
乙 不好的地方呢？
甲 诸葛亮不如苏文茂。
乙 诸葛亮也完啦。
甲 当然，我们校长更要客气。
乙 是。
甲 “康老先生越发过奖，小徒蠢才，既不敢比唐宋两代古人，焉敢妄比后汉诸葛孔明老先生？那孔明先生身居卧龙岗，有‘卧龙’之美称，孔明称乃一龙，小徒草蛇不如，草蛇焉能与卧龙为伍？再一说孔明先生官拜‘武相侯’，后人以‘武侯’称之。孔明乃‘武侯’，小徒乃‘眼儿猴’。”
乙 “眼儿猴”？
甲 “一二三等类。‘眼儿猴’一二三，焉能搂‘五侯’之注，岂能赢钱乎？”
乙 掷色子？噢，说这套话康圣人愣懂？
甲 当然懂啦！圣人嘛，圣人全得懂！这叫一事不知，是知耻也！
乙 甭问，康圣人也爱耍钱。
甲 康先生说：“今天幸会奇人之文，未会奇人之面。今日康某欲与高足一会，不知校长肯其赐教否。”
乙 康圣人还要见见你？
甲 我们校长给拦下了。
乙 怎么？
甲 “本应当命小徒专程拜谒，恐其怕礼貌不周，所以未敢造次。”
乙 不让见。
甲 “哎？焉有造次之理乎？如果大才子苏君文茂，若不见的话，康某就自杀而已。”
乙 这康圣人也是，一个苏文茂见不见有什么关系呀？
甲 我们校长一听要出人命，赶快见见吧！
乙 你得赶紧救他一条命啊。
甲 叫我：“苏文茂！”我说：“有！”冲我们校长一鞠躬。校长给我介绍，“见过康老夫子！”“哦！康老夫子！”鞠完躬，抬起头来，跟康先生一对面，康圣人一瞧我，他又吃一惊。
乙 前后“二更”，离天亮差不远啦！
甲 “哎呀呀！这位就是令高足苏君文茂？”
乙 这康有为也没见过这么“瘪”的人？
甲 这叫什么话？这是康先生见到本文的作者感到惊奇。
乙 啊，是啊？
甲 不是看到我“嘴瘪”而惊奇。这“嘴”是生理上的缺欠，不可污辱。
乙 还不可污辱！
甲 “这位就是令高足苏君文茂？”校长说：“正是蠢徒！”康先生又跟我谈话。
乙 跟你是怎么谈的呢？
甲 “方才那篇大作可是阁下大笔否？”
乙 问是你写的不是！
甲 我说：“蛐蛐儿不才，然也！”
乙 蛐蛐儿啊？还油葫芦哪！区区不才！
甲 哦，对，我爱走小辙。
乙 你说的不是地方。
甲 “不错，是我做的。”“你能否按原文再做一篇？”
乙 这什么意思啊？
甲 这个？怕有第二者参加。怕不是我一个人写的。
乙 那你敢写吗？
甲 那有何难？拿起笔来不假思索，挥笔而就。写完了，康先生拿这张跟那张一对，分毫不差。是我一个人写的，怎么会差呢？
乙 就是。
甲 就是题目太深——“春秋”题。
乙 我说，打刚才你就说题目太深，也仗着我不懂这玩艺儿。
甲 什么叫“这玩艺儿”啊？这个人对古文还是不够尊重。
乙 不，您说这个题目深，您这样好不好？把你写的那个文章啊，在这儿给我们念一念、读一读，大家欣赏一下。你看怎么样？
甲 在哪儿读啊？
乙 就在这儿啊。
甲 在这儿？
乙 啊！
甲 我想不必。
乙 怎么呢？
甲 知道这是什么地方？
乙 演出剧场啊。
甲 此乃是娱乐场所，念书的居多，识字的居广，知道我们哪一位老先生是前清的“翰林”？
乙 这您放心！“翰林”没工夫往这儿来。
甲 也许在座的有进士。
乙 “进士”没有。备不住有近视眼。
甲 说现在嘛，就是某学校的教授、文学家、艺术家。
乙 这难免。
甲 我在这儿还甭说把文章读错啦，就是我把字音念倒了，各位一摇头与我无妨啊，与我们周校长脸面上，不大好看。
乙 看来这爷俩还都够酸的。你呀，放心念，有错我给你担着。再说也没有笑话人的啦！
甲 那好，既然这样的话，我就在这儿读一读。
乙 可以在这儿念一念。
甲 “春秋”题啊。我读可是读啊，你哪点要是不懂的话，马上提问。
乙 那是当然。
甲 千万不要不懂装懂。
乙 我哪能那样！
甲 我……这个，不但是你喽，在座的各位观众……当然，如果说您是学文学专科的程度，您许理解我这文章的意义。如果说您是初中、高中的程度，这恐怕是理解不深。
乙 那我算完了，我才小学三年。
甲 这么办吧，哪一位听着要是有不懂的地方，您可以举手，提出来以后咱们互相研究。
乙 行行！
甲 各位您要原谅我。非是我学生活大，这是康圣人出的题目，太深——“春秋题”。
乙 是，是。
甲 这个“春”嘛，就是以正月为春。
乙 怎么还“正月”呀？
甲 “春正月”嘛。
乙 啊？是是是。
甲 有这么几句。
乙 那您念念，我听听。
甲 “正月里来正月正，”
乙 嘿，哈哈！
甲 请我们大家要保持严肃！
乙 不不！没法严肃！还严肃呢？
甲 “我请小妹逛花灯，”
乙 嘿！
甲 “花灯是假的，妹子是真情！妹子妹子依呼呀呼嘿！”
甲 哪一位要是不懂的话，您举手！
乙 去去！还甭各位，连我都懂！就冲这“妹子妹子，”我就明白了。
甲 这个“秋”嘛，就是以“八月”为秋。
乙 怎么写的呢？
甲 有这么几句——“八月秋风阵阵凉，一场白露一场霜，小严霜单打独根草，挂大扁儿甩籽荞麦梗儿上，也！”
乙 怎么还“也”呀！
甲 无“也”不成章啊。
乙 这是您的大作呀？
甲 不，这我跟她们唱大鼓的学的。
乙 哪段啊？
甲 《王二姐思夫》。
乙 《摔镜架》。康有为愣不懂这个？
甲 他哪儿见过这样的文章啊？康先生拿着我这篇文章，那真是爱如珍宝，赞不绝口。最后他夸我，说了一句满洲话。
乙 哎？不对呀！康有为是汉人，怎么说满洲话呀？
甲 他在清朝的时候做过官哪。
乙 是啊？
甲 啊，啊！
乙 这满洲话我懂两句，
甲 是吗？
乙 康有力怎么夸你的？
甲 他说：“哎呀，这样的学生能做如此的文章，可称‘叭胡撸’。”
乙 好，康有为这是夸你哪。
甲 是啊？
乙 “巴格卢”就是好的意思。
甲 不，您说那“巴格卢”是好的意思，他说我可称“叭胡橹！”
乙 叭胡卢？
甲 那“叭”是“叭”，“胡撸”是“胡撸”，两个意思。
乙 怎么讲法呢？
甲 康圣人过来照我这个地方，啊，“叭”！疼得我这么“一胡撸”，这不是“叭胡撸”嘛！
乙 打上啦？
甲 然也！
乙 还转哪！ |
